Υλικό για τη Μελέτη Περιβάλλοντος

Πάτησε πάνω στην εικόνα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ PISA

Βουτιά 17 θέσεων έκανε η Ελλάδα στο τεστ αξιολόγησης PISA του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), το οποίο πραγματοποιείται κάθε τρία χρόνια και μετρά τις επιδόσεις των 15χρονων μαθητών στα Μαθηματικά, τις Φυσικές Επιστήμες και την Κατανόηση Κειμένων.

Σύμφωνα με τη φετινή έρευνα, η Ελλάδα καταλαμβάνει την 42η θέση μεταξύ 65 χωρών, ενώ το 2009 είχε καταλάβει την 25η. Ειδικότερα, με μέσο όρο τις 500 μονάδες, η Ελλάδα συγκεντρώνει 453 μονάδες στα Μαθηματικά (445 το 2003, 459 το 2006 και 466 το 2009), 477 μονάδες στην Κατανόηση Κειμένου (472 το 2003, 460 το 2006 και 483 το 2009) και 467 μονάδες στις Φυσικές Επιστήμες (473 το 2006 και 470 το 2009).
Με τις επιδόσεις αυτές, οι Έλληνες μαθητές βρέθηκαν κάτω από τον μέσο όρο των χωρών, αλλά και στις τελευταίες θέσεις στην Ευρώπη, αφού ξεπέρασαν μόνο τους συμμαθητές τους από την Κύπρο, τη Σερβία, το Μαυροβούνιο και την Αλβανία.
Η Ασία ξεπέρασε τη Δύση
Το σημαντικό στοιχείο της έρευνας Pisa 2012 είναι ότι οι ασιατικές χώρες έχουν ξεπεράσει κατά πολύ τις χώρες της Δύσης.

Την πρώτη θέση κέρδισε πλέον η Σανγκάη (Κίνα) ξεπερνώντας το "σκορ" των 600 μονάδων φθάνοντας στις 613 μονάδες στα μαθηματικά, 570 στην Ανάγνωση-κατανόηση και 580 στις Επιστήμες. Ακολουθούν η Σιγκαπούρη, το Χονγκ Κογκ, η Ταϊπέι και η Κορέα που κατέβηκε στην 5η θέση, ενώ ήταν πρώτη στη μέτρηση 2009.

Η Φιλανδία που ήταν δεύτερη το 2009 υποχώρησε και αυτή στη 12 θέση. Η Γαλλία δεν τα κατάφερε καλύτερα αφού από τη 19η θέση το 2009 έπεσε πλέον στην 25η.

Πηγή: Ethnos

Φυσικές Επιστήμες & Νηπιαγωγείο

http://www.sciencetube.gr/attachments/peiramata_apla_ylika_OEDB_2000.pdf

To βιβλίο είναι διαθέσιμο όπως υποσχέθηκα και στις/στους νηπιαγωγούς της περιοχής Λαγκαδά.

Εκπαιδευτικό Υλικό

ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Ενότητα: Εκπαιδευτικό υλικό: Μαθηματικά (και) με διαδραστικό πίνακα

Δραστηριότητες για το ΜΚΔ και το ΕΚΠ

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-mathimatika-e-st/d06-web/classE/programs/mkd.html

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/GreatestCommonFactor.htm (ΜΚΔ - Math Games: Fruit Shoot Greatest Common Factor)

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/LeastCommonMultiple.htm (ΕΚΠ - Math Games: Shoot Least Common Divider)

http://www.mathplayground.com/factortrees.html (δεντροδιάγραμμα)

Και μια σειρά από άλλα ενδιαφέροντα διαδραστικά «εργαλεία»

http://www.mathplayground.com/math_manipulatives.html
Πίνακες και γραφήματα (Δ΄ τάξη)
http://www.kidsmathgamesonline.com/numbers/mathdata.html
http://www.turtlediary.com/grade-1-games/math-games/graph-and-tally.html
Διαδραστική αριθμογραμμή
http://www.fuelthebrain.com/Interactives/app.php?ID=31
Μετατροπή κλασμάτων σε δεκαδικούς (Ε΄ τάξη)
http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fractions/FractionsToDecimals.htm
Με δραστηριότητες για πολλές θεματικές ενότητες των Μαθηματικών
http://www.kidsmathgamesonline.com/

Παιχνίδια πολλαπλασιασμού (Περί ανέμων, υδάτων και σχολείου...)

http://psamouxos.blogspot.gr/ (με υλικό για την Γ΄, την Ε΄ και Στ΄τάξη)

Διαδραστικές δραστηριότητες για τα γεωμετρικά σχήματα και στερεά (Maths interactive shape games)

http://resources.woodlands-junior.kent.sch.uk/maths/shape.htm

Διαδραστικό υλικό για τα Μαθηματικά (ενημερώθηκα από τις συναδέλφους Τζένη Μηνά και Βάσω Τόλια)

http://i-pinakas.weebly.com/mualphathetaetamualphatauiotakappaalpha1.html

Ενότητα: Εκπαιδευτικό υλικό: Φυσικές Επιστήμες

Συλλογή δραστηριοτήτων
http://www.bgfl.org/bgfl/15.cfm?s=15&p=249,index

Ενότητα: Λογισμικά - Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία

 Παρουσίαση λογισμικών σε μορφή βίντεο (Κίκας Ιωάννης)           

http://users.sch.gr/kikasgiannis/ekmathisi_logismikon.html

10 δωρεάν online προγράμματα επεξεργασίας εικόνας

http://pliroforikiatschool.blogspot.gr/2011/09/10-online.html

WEB 2.0: Cool tools for schools

http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/Home

WEB 2.0 tools

http://www.2learn.ca/web2/suppedi.aspx 

Cool Web 2.0 Tools for Digital Storytelling

http://www.engagingeducation.net/wordpress/cool-web-2-0-tools-for-digital-storytelling/

Symbaloo…ενσωματώστε σε μια οθόνη πόρους και εργαλεία που χρησιμοποιείτε στην εκπαιδευτική διαδικασία σας! (πηγή syneducation)

Ενότητα: Εκπαιδευτικό υλικό: Γνωστικά αντικείμενα: Γλώσσα

Από το δικτυακό τόπο: http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/Glossa/orthografia-lexilogio.html (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου)

Γραπτός Λόγος - Ορθογραφία

• Ορθογραφικές Λεξιλογικές Δραστηριότητες Γ' τάξης
• Δραστηριότητες Ορθογραφίας
• Προτάσεις και Δραστηριότητες για την Ορθογραφία

Γραπτός Λόγος - Κειμενικά Είδη
·  Κειμενοκεντρικό - Διαδικαστικό Μοντέλο
·  Κειμενοκεντρική Προσέγγιση
·  Κειμενικά είδη υλικό για μαθητή
Οργανωτές γραπτής έκφρασης (στα Αγγλικά)
http://www.cobbk12.org/Cheathamhill/LFS Update/Graphic Organizers.htm

Δραστηριότητες γραπτού λόγου

http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/Glossa/paragogi-graptou-logou.html (Υπουργείο Παιδείας Κύπρου - Εκπαιδευτικό Υλικό Δημοτικής Εκπαίδευσης

Συγκεκριμένες δραστηριότητες γραπτού λόγου στις ενότητες των βιβλίων της Γλώσσας

 Α' τάξη

·         Συγγραφή Πρόσκλησης

·         Ανάπτυξη γραπτού λόγου Α' τάξη

·         Οδηγίες - Παιχνίδια που ταξιδεύουν

·         Ένας νέος μαθητής - Ενότητα 5 / Τεύχος Α

·         Δειγματικό Σχέδιο Εργασίας για Παραγωγή Γραπτού Λόγου - Διάλογος/Τηλεφωνικοί Διάλογοι

·         Συγγραφή Μηνύματος - Ενότητα 6

B' τάξη

·         Επιστολή - Ενότητα 13

·         Λεζάντες - Ενότητα 13

·         Πρόσκληση - Ενότητα 14

·         Λεζάντες (Μακάριος)

·         Συγγραφή Επιστολής - Ενότητα 15

·         Πρωτοσέλιδο άρθρο - Ενότητα 17

Γ' τάξη

·         Επιχειρηματολογία

·         Συγγραφή Οδηγιών - Ενότητα 2 /Τεύχος Β (Μάθημα 4:Αττικό Μετρό)

·         Συγγραφή Επιστολής - Ενότητα / Τεύχος Β (Μάθημα 3: Εγωιστής Γίγαντας)

·         Συγγραφή Οδηγιών - Ηλιακό Λεωφορείο

Δ' τάξη

·         Φύλλο εργασίας για αφήγηση φανταστικής ιστορίας

·         Αφήγηση - Ενότητα 1

·         Περιγραφή κτιρίου - Eνότητα 1

·         Περιγραφή σχολείου - Ενότητα 2

·         Ηλεκτρονικό Μήνυμα - Ενότητα 4

·         Συγγραφή Επιστολής - Ενότητα 4

·         Συγγραφή Συνταγής - Ενότητα 7

·         Επιχειρηματολογία - Ενότητα 7

·         Πρόσκληση - Ενότητα 9

·         Παραμύθι - Ενότητα 9

·         Γλωσσική Αυτοβιογραφία - Ενότητα 10

·         Συγγραφή παραμυθιού - Ενότητα 10

·         Aφηγηματική Περιγραφή - Ενότητα 10

·         Συγγραφή παραμυθιού, Κοκκινοσκουφίτσα, Eνότητα 10

·         Δημιουργία Εικονογραφημένης Ιστορίας (Κόμικς) - Ενότητα 11

Ε' τάξη

·         Περιγραφή Ζώου - Ενότητα 4

·         Συγγραφή Επιστολής - Ενότητα 6

·         Αφήγηση Φανταστικής Ιστορίας - Ενότητα 7

·         Τεύχος Β.10

Στ' τάξη

·         Σύνταξη Αγγελίας - Ενότητα 2

·         Διδασκαλία συνταγής μέσα από επιστολή - Ενότητα  4

·         Συγγραφή Επιστολής - Ενότητα 6

·         Διδασκαλία επιστολής-προσυγγραφικό στάδιο - Ενότητα 6

·         Επιχειρηματολογία - Ενότητα 6

·         Συγγραφή Άρθρου - Ενότητα 7

·         Περιγραφή Χώρου - Ενότητα 7

·         Αλλαγή Ιστορίας - Ενότητα 9

·         Αφήγηση - Ενότητα 11

·         Περιγραφή Μουσείου - Ενότητα 16

Γραπτός Λόγος - Γραμματική

·         Γραμματική Περιγραφής

·         Γραμματική Οδηγιών

Δραστηριότητες για Λεξικό

·         Ενδεικτικές δραστηριότητες για την χρήση και αξιοποίηση του λεξικού Α’, Β,’ Γ’ τάξης

·         Ενδεικτικές δραστηριότητες για την χρήση και αξιοποίηση του λεξικού Δ’, Ε’, ΣΤ’ τάξης - Δραστηριότητες Δ΄τάξης

·         Ενδεικτικές δραστηριότητες για την χρήση και αξιοποίηση του λεξικού Δ’, Ε’ ΣΤ’ τάξης - Δραστηριότητες Ε΄τάξης

Ο ΓΡΙΦΟΣ- ΑΙΝΙΓΜΑ ΤΟΥ ΑΪΝΣΤΑΙΝ

Υπάρχουν 5 σπίτια, 5 διαφορετικών ανθρώπων. Σε κάθε ένα σπίτι ζει ένας άνθρωπος διαφορετικής εθνικότητας. Οι 5 ιδιοκτήτες πίνουν ένα συγκεκριμένο είδος ποτού,καπνίζουν μια συγκεκριμένη μάρκα τσιγάρων και έχουν ένα συγκεκριμένο κατοικίδιο. Όλοι έχουν μεταξύ τους διαφορετικά κατοικίδια, διαφορετικές μάρκες τσιγάρων και διαφορετικά είδη ποτών.

Η ερώτηση είναι ποιος έχει το ψάρι;        
 Στοιχεία:

α) Ο Άγγλος μένει στο κόκκινο σπίτι.

          β) Ο Σουηδός έχει ένα σκύλο.

          γ) Ο Δανός πίνει τσάι.

          δ) Το πράσινο σπίτι είναι αριστερά από το άσπρο σπίτι

          ε) Ο ιδιοκτήτης του πράσινου σπιτιού πίνει καφέ.

          ζ) Αυτός που καπνίζει Pall Mall τσιγάρα έχει πουλιά για  κατοικίδια.

          η) Ο ιδιοκτήτης του κίτρινου σπιτιού καπνίζει Dunhill.

          θ) Αυτός που μένει στο μεσαίο σπίτι πίνει γάλα.

          ι) Ο Νορβηγός μένει στο 1ο σπίτι.

          κ) Αυτός που καπνίζει Blendsμενει δίπλα σε αυτόν που έχει γάτες.

          λ) Αυτός που έχει το άλογο μένει δίπλα σε αυτόν που καπνίζει Dunhill.

          μ) Ο ιδιοκτήτης που καπνίζει Bluemasters πίνει μπίρα.

          ν) Ο Γερμανός καπνίζει Prince.

          ξ) Ο Νορβηγός μένει δίπλα στο μπλε σπίτι

ο) Αυτός που καπνίζει Blends έχει ένα γείτονα που πίνει νερό

Απάντηση:

Θέση Σπιτιού:	1	2	3	4	5
Χρώμα Σπιτιού:	Κίτρινο	Μπλε	Κόκκινο	Πράσινο	Άσπρο
Εθνικότητα:	Νορβηγός	Δανός	Άγγλος	Γερμανός	Σουηδός
Είδος Ποτού:	Νερό	Τσάι	Γάλα	Καφές	Μπίρα
Είδος Τσιγάρων:	Dunhill	Blends	Pall Mall	Prince	Bluemasters
Κατοικίδιο:	Γάτες	Άλογο	Πουλιά	Ψάρι	Σκύλος

Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών- Έρευνα & Πράξη

Κυκλοφόρησε το νέο τεύχος του περιοδικού: "Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών- Έρευνα & Πράξη" με πολύ ενδιαφέροντα άρθρα.

 Η ηλεκτρονική διεύθυνση του περιοδικού είναι: http://www.lib.uoi.gr/serp/

H γενιά του Baby Boom

Στην κατηγορία των Baby Boomers ανήκουν όσοι γεννήθηκαν την περιόδο 1946-1964, στην ουσία την περίοδο μετά το 2ο Παγκόσμιο πόλεμο. Η γενιά τους παραλληλίζεται με μια μεγάλη αλλαγή αξιών, συνηθειών και κοινωνικών συμπεριφορών. Κυρίαρχα συνδέονται με την πτώση των γεννήσεων και την αλλαγή του ρόλου της γυναίκας σε σχέση με την ταχύτατη βελτίωση των συνθηκών ζωής, της ευημερίας και των επιχορηγήσεων. Στην Ελλάδα οι άνθρωποι αυτοί αποτελούσαν μέλη πολυπληθών οικογενειών 5-6, που στη συνέχεια έκαναν 2 ή σπάνια τρία παιδιά. Τους αποδίδουν σαν αρνητικά το φαινόμενο της αστυφυλίας, του διαφορετικού  ρόλου της γυναίκας, της καθυστέρησης ηλικίας γάμου της καθυστέρησης τεκνοποίησης και της προτίμησης λιγότερων παιδιών. Ακόμη αποτελούν τους τυχερούς που με λιγότερα προσόντα - σε σύγκριση με τους σημερινούς νέους- βρήκαν εύκολα εργασία και στη συνέχεια "πρόλαβαν" να συνταξιοδοτηθούν απολαμβάνοντας υψηλές αμοιβές, συντάξεις κι εφάπαξ. Ειναι εκείνοι που αδιαφόρησαν συχνά για το περιβάλλον και στη συνέχεια "ανακάλυψαν" την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Αποτελούν τον πυρήνα στελεχών κυβερνητικών οργανισμών και ανθρώπων που πήραν και συνεχίζουν να παίρνουν αποφάσεις που επηρέασαν

διαχρονικά το ελληνικό γίγνεσθαι. Στα πλαίσια της αλληλεγγύης γενεών φαίνεται ότι απλά θέλησαν να "προλάβουν" να φύγουν στη σύνταξη... Παράλληλα όμως αποτελούν ένα σύνολο ανθρώπων που αναγκάστηκαν να γίνουν μετανάστατες (Γερμανία-Σουηδιά-Αμερική) και να δουλέψουν πολύ σκληρά για να καταφέρουν να επιβιώσουν. Η ιστορική τους διαδρομή θα κριθεί διαχρονικά. Φαίνεται όμως ότι τους ανήκουν πολλές αρνητικές συνέπειες όπως και θετικές βέβαια και αφορούν στην Ελλάδα του σήμερα.
Παπαδόπουλος Πάρης

5ο Φεστιβάλ κουκλοθεάτρου και παντομίμας του Κιλκίς

Φέτος το Φεστιβάλ ορίζεται επίσημα από 30 Σεπτεμβρίου έως 14 Οκτωβρίου με συμμετοχές απ' όλο τον Κόσμο...

 Το 15ο Φεστιβάλ κουκλοθεάτρου και παντομίμας του Κιλκίς είναι:

Σε αριθμούς:
15 μέρες
21 Θίασοι
23 διαφορετικά θεατρικά έργα
62 προγραμματισμένες παραστάσεις
13 χώρες προέλευσης των καλεσμένων
Σε συναίσθημα.... τη χαρά και την ευχαρίστηση που μας δίνει η δυνατότητα να συνεχίσουμε μπροστά με τον θεσμό του φεστιβάλ, έχοντας υπόψη τη δυσφορία των καιρών που ζούμε....

Κατεβάστε το πρόγραμμα του φετινού φεστιβάλ

Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών

 Η παγκόσμια Ημέρα του Δασκάλου (World Teachers’ Day) καθιερώθηκε από την UNESCO και γιορτάζεται σε πάνω από 100 χώρες παγκοσμίως, κάθε χρόνο, στις 5 Οκτωβρίου. Το σύνθημα της φετινής  Παγκόσμιας Ημέρας των Δασκάλων είναι: «Πάρτε μια στάση για τους Δασκάλους» στα Αγγλικά αποδίδεται ως : ‘"Take a stand for teachers"
Πρόκειται για μια σαφή έκκληση προς όλους τους παράγοντες της κοινωνίας να αναγνωρίσουν τον κρίσιμο ρόλο των εκπαιδευτικών στη μεταμόρφωση της ζωής των  απανταχού εκπαιδευομένων σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.

Αναδημοσίευση από: newsnow


1 Σχόλιο :
Χρόνια μας πολλά... Δεν είναι τυχαίο ότι γιοτράζουμε μία μέρα μετά την ημέρα των ζώων! Με χαροποιεί ιδιαίτερα να βλέπω και συμβούλους στο διαδικτυακό χώρο με προτάσεις και όχι μόνο παραινέσεις. Αλήθεια πόσοι θα σχολίασαν τη σημερινή μέρα;  Και η ευθύνη είναι ολή δικιά μας.
Διαμαντής Χαράλαμπος
users.sch.gr/babisd

Σχολικές εργασίες για τη γλώσσα (Α΄ Τάξη)

Ενότητα 1 της γλώσσας

• Μάθημα 1  Γλώσσας  
• Μάθημα 2 (παπί, τόπι, πανί, πίτα…..)
• Επαναληπτικό κουίζ: σχημάτισε λέξεις
• Επαναληπτικό: διάβασε και δείξε

Ενότητα 2 της γλώσσας

• 2ο  επαναληπτικό διάβασε και δείξε
• 3o  επαναληπτικό διάβασε και δείξε

Φύλλα εργασίας για τη γλώσσα:

Αλφάβητο με εικόνες
Ενότητα 1 : Η παρέα

• Αντίο θάλασσα
• Τιτίνα η κότα  
• Πεπόνι, πεπόνι
• Ένα χελιδόνι  και από τον γραφούλη το  φύλλο 2
• Τάσος το σαλιγκάρι    και από τον γραφούλη το  φύλλο 1
• Ο κύριος με το καπέλο    και από τον γραφούλη το  φύλλο 2
• Όλοι στον κήπο   και από τον γραφούλη    φύλλο 
• Νυχτώνει  και από τον γραφούλη   φύλλο 
• Ρινόκερος και κόκορας
• Ιστορίες από τον γραφούλη το  φύλλο 1 

Αναδημοσίευση: 5ο Δ.Σ Χολαργού

Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας

Χρήσιμο υλικό και για τις ασκήσεις αντισεισμικής προστασίας εδώ

Τραπεζική & Προβληματίζουσα αντίληψη της εκπαίδευσης

Η εκπαίδευση κατά τον Φρέιρε υποφέρει από την αρρώστια της αφήγησης. Ο εκπαιδευτικός μιλάει για την πραγματικότητα σαν να αυτή να είναι στατική, ακίνητη, στεγανή κι είναι ικανός να την περιγράψει και προβλέψει με ακρίβεια. Αυτή η κούφια πολυλογία είναι η "τραπεζική" αντίληψη της εκπαίδευσης. Οι μαθητές & οι μαθήτριες χάνονται εξαιτίας της έλλειψης δημιουργικότητας καθώς η γνώση γεννιέται μόνο με την ανακάλυψη κι αυτή επιτυγχάνεται μέσα από μια γεμάτη ελπίδα αναζήτηση που οι άνθρωποι, οι μαθητές και οι μαθήτριες πραγματοποιούν μέσα στον κόσμο, μαζί με τον κόσμο κι ο ένας για τον άλλο. Στην "τραπεζική¨αντίληψη ο δάσκαλος παρουσιάζει τον εαυτό του στους μαθητές του σαν το αναγκαίο αντίθετό τους, θεωρώντας την αμάθειά τους απόλυτη και δικαιολογώντας έτσι την ίδια την ύπαρξή του. Όμως η αγωγή αρχίζει με την άρση της αντίφασης και της συμφιλίωσης δασκάλου-μαθητή έτσι που και οι δύο είναι δάσκαλοι και μαθητές (κάτι που προσφέρει σαν δυνατότητα η ώρα της Ευέλικτης Ζώνης.. αν εφαρμοστεί σωστά-ερευνητικά). Η παιδεία με την κυριολεκτική της έννοια ( Προβληματίζουσα αντίληψη) συνίσταται σε ενεργήματα γνώσης κι όχι σε ματαβιβάσεις πληροφοριών που προετοίμασε ο εκπαιδευτικός στο γραφείο του. Είναι μια κατάσταση μάθησης όπου το γνωστικό αντικείμενο μεσολαβεί ανάμεσα στους παράγοντες της γνώσης (στον εκπαιδευτικό από τη μια και τον μαθητή από την άλλη). Τελικά η προβληματίζουσα εκπαίδευση στηρίζεται πάνω στη δημιουργικότητα και δυναμώνει την αληθινή σκέψη και δράση πάνω στην πραγματικότητα κι έτσι ανταποκρίνεται  στον προοροσμό των ανθρώπων ως όντων που τότε μόνο είναι αυθεντικά, όταν επιδίδονται στην έρευνα και τη δημιουργική αλλαγή.
Η Αγωγή του Καταπιεζομένου -Πάουλο Φρέιρε
Παπαδόπουλος Π.

Διαδραστικό Εκπαιδευτικό Εργαλείο για το Σχολικό Εκφοβισμό από το Χαμόγελο του Παιδιού

Κάνε κλικ στην εικόνα, επίλεξε την ιστορία που θέλεις   και διάλεξε το τέλος της!!!

Αναδημοσίευση από: Δως μοι πα στω και ταν γαν κινάσω...

Σχολικά εβδομαδιαία προγράμματα.

 Διαλέξτε το αγαπημένο σας , εκτυπώστε το και συμπληρώστε το!!!

Κλικ σε κάθε εικόνα ή  ΕΔΩ.

Εκτυπώσιμα προγράμματα με αγαπημένους ήρωες ΕΔΩ

Περισσότερα σχέδια απο ΠΑΙΔΙΟΝ ΤΟΠΟΣ

ΟΙ 10 ΧΡΥΣΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΟΥ

Από: Χαρούμενο Δημοτικό

Tα Λογισμικά του Ι.Ε.Π. (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής)

Γλώσσα_Ε-Στ Μαθηματικά Ε-Στ

Γλώσσα_Α-Β

Γλώσσα_Γ-Δ

Μαθηματικά Α-Β

Μαθηματικά Γ-Δ

Ιδέες για την Ευέλικτη Ζώνη- Περιβαλλοντικά Παραμύθια

1. Το γαλάζιο νησί

2. Ο κόσμος καίγεται!

3. Μυστικά για το περιβάλλον που πρέπει να τα μάθει όλος ο κόσμος

4. Μαζί!

5. Η οδός Ανθούλας

6. Η ελπίδα των Καγιάκος

7. Φαντάσου και ζωγράφισε ένα καλύτερο περιβάλλον μαζί με τον Τομ

8. Ένα δώρο για τον Μπιλουλού

9. Τέσσερις εποχές

Σκέφτομαι και γράφω – Διαδραστικό παιχνίδι (Δ΄ Τάξη)

   Διαδραστικό λογισμικό που περιέχει μία πλούσια θεματολογία με σχεδιαγράμματα, εικόνες και κείμενα για το Σκέφτομαι Και Γράφω, το οποίο βοηθά τους μαθητές να κάνουν εξάσκηση στο γραπτό δημιουργικό λόγο.

Κλικ στη φωτογραφία για να μεταφερθείτε στο λογισμικό

Πηγή: emathima.gr

Προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ70-Δασκάλων και ΠΕ60-Νηπιαγωγών

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι, για το σχολικό έτος 2013-2014, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, 54 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων και 11 εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
 ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, για ανάληψη υπηρεσίας την Τρίτη 1 Οκτωβρίου 2013 όπου και θα τοποθετηθούν προσωρινά με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Σημειώνεται ότι ως ημερομηνία πρόσληψης των προσωρινών αναπληρωτών λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία ανάληψης υπηρεσίας στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Ηλεκτρονικά Βιβλία

Περισσότερα παραμύθια εδώ