25 Σεπτεμβρίου 2025
16 Σεπτεμβρίου 2025
Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο στο 5ο Πειραματικό Σχολείο Κιλκίς και στην Κομοτηνή
Στην τελετή παρευρέθηκαν επίσης:
• Ο κ. Γεώργιος Γεωργαντάς, Β’ Αντιπρόεδρος της Βουλής των Ελλήνων, Βουλευτής της Ν.Δ.
• Ο κ. Στέφανος Παραστατίδης, Βουλευτής του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – Κινήματος Αλλαγής (ΚΙΝ.ΑΛ.)
• Ο κ. Ανδρέας Βεργίδης, Αντιπεριφερειάρχης Κιλκίς
• Ο κ. Δημήτριος Κυριακίδης, Δήμαρχος Κιλκίς
Μετά τον Αγιασμό πραγματοποιήθηκε συνέντευξη Τύπου, όπου συζητήθηκαν διεξοδικά ζητήματα που αφορούν την περαιτέρω εμβάθυνση της συνεργασίας ανάμεσα στο ΕΑΠ και το 5ο Πειραματικό Σχολείο Κιλκίς. Οι δύο φορείς στοχεύουν στην από κοινού ανάπτυξη εκπαιδευτικών δράσεων, την ανταλλαγή τεχνογνωσίας και την υλοποίηση καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων που θα ενισχύσουν ουσιαστικά την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Αναδημοσίευση από esos
15 Σεπτεμβρίου 2025
Μαθαίνοντας στα παιδιά να αντιμετωπίζουν τον εκφοβισμό
......ο εκφοβισμός συχνά συμβαίνει όταν τα παιδιά απομονώνονται ή όταν το υπόλοιπο σύνολο τα αντιμετωπίζει ως “διαφορετικά”. Αν δεις κάποιο παιδί που κάθεται μόνο του, μπορείς να πας να καθίσεις μαζί του ή να δεις τι συμβαίνει. Είναι επίσης σημαντικό και ως γονείς να ενθαρρύνουμε τα παιδιά μας να κάνουν φιλίες με διαφορετικούς τύπους παιδιών, είτε στο σχολείο είτε και έξω από αυτό, και να μάθουν να συναναστρέφονται με διαφορετικούς τύπους παιδιών, είτε σε ό,τι αφορά την κουλτούρα, την καταγωγή και την ηλικία είτε πρόκειται για μια ευρεία ποικιλία προσωπικοτήτων, αξιών και τρόπων έκφρασης.
Πώς θα νιώσει το παιδί ασφάλεια ώστε να ανοιχτεί για ό,τι βιώνει;
Το να νιώθει το παιδί ότι μπορεί να έρθει να σου μιλήσει είναι θεμελιώδες για να μπορέσεις να διαχειριστείς τέτοιες καταστάσεις. Πολύ πιο συχνά από ό,τι νομίζουμε, τα παιδιά δεν μιλάνε για το ότι δέχονται εκφοβισμό-μπούλινγκ. Δεν το μοιράζονται από μόνα τους και χρειάζεται ο γονέας να κάνει λίγο τον «ντετέκτιβ» όταν υποψιάζεται κάτι. Ρωτάμε «πώς ήταν η μέρα σου στο σχολείο;», αλλά τα παιδιά ποτέ δεν απαντούν σε αυτό. Χρειάζεται να ρωτάμε πράγματα όπως «Με ποιον έπαιξες σήμερα;», «Τι καλό ή κακό συνέβη σήμερα;». Να ανοίξουμε μια συζήτηση για το ποιοι είναι οι φίλοι του παιδιού, με τι παιχνίδια παίζουν, ειδικά όσο είναι μικρά, γιατί πρέπει να καταλάβουν τις δυναμικές και να προστατεύσουν τον εαυτό τους από το να εκφοβίζονται. Το να προστατευθεί ένα παιδί από τον εκφοβισμό είναι περίπλοκο, γιατί τα αίτια ποικίλλουν. Πολλές συμβουλές αναφέρουν πως, αν ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση του παιδιού, έτσι το προστατεύουμε από το μπούλινγκ. Ίσως. Αλλά πριν από αυτό πρέπει το παιδί να μάθει ποιες συμπεριφορές συνιστούν εκφοβισμό, γιατί μερικές φορές είναι πολύ λεπτά τα όρια.
Ποιο είναι το πιο συχνό λάθος που κάνει ένας γονέας όταν πρέπει να διαχειριστεί μια κατάσταση στην οποία το παιδί του έχει πέσει θύμα εκφοβισμού;
Να υποτιμήσει τη σοβαρότητα του περιστατικού. Ακόμα κι αν η κατάσταση για εσάς ως ενήλικα δεν φαίνεται τόσο σοβαρή, δεν μπορούμε να την υποβαθμίσουμε στο παιδί, επειδή δεν έχει μια ενήλικη κατανόηση της κατάστασης και των συναισθημάτων. Αυτό που συνέβη σε αυτό ίσως είναι το χειρότερο πράγμα που έχει συμβεί στη ζωή του. Δεν μπορούμε λοιπόν να υποβαθμίσουμε το ότι τα παιδιά έχουν έρθει και μας έχουν μιλήσει. Πρέπει να επικυρώσουμε τα συναισθήματά τους και πρέπει να τους κάνουμε να δουν ότι είμαστε ένα έμπιστο άτομο στο οποίο μπορούν να έρθουν και να μιλήσουν. Ακόμα κι αν το περιστατικό είναι πραγματικά αρκετά ασήμαντο, πρέπει να τους κάνουμε να νιώσουν ότι είμαστε στο πλευρό τους και ότι είμαστε εδώ για να τους ακούσουμε. Αν δεν το κάνουμε αυτό και το υποβαθμίσουμε, ο κίνδυνος είναι ότι, αν συμβεί κάτι πιο σοβαρό, μπορεί να μη μας το πουν.
Πηγή: Καθημερινή
13 Σεπτεμβρίου 2025
Συμμετοχή της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+
Children in Search of Wonderland (SOW – Sowing the Seeds-Σπέρνοντας τους σπόρους),
(KA220-SCH – Συμπράξεις Συνεργασίας στην Εκπαίδευση Σχολείων)
Το έργο έχει διάρκεια δύο ετών (2025–2027), με συντονιστή το σχολείο Lagersbergsskolan στη Σουηδία και εταίρους από Βέλγιο, Ιταλία, Γαλλία και Ελλάδα (Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς)
Κύριοι στόχοι:
- Ενίσχυση της ικανότητας ανάγνωσης και γραφής των μαθητών.
- Προώθηση της ένταξης, ιδίως μαθητών με ειδικές ανάγκες και μειονεκτικό υπόβαθρο.
- Καλλιέργεια κριτικής σκέψης, περιβαλλοντικής ευαισθησίας και ενεργής πολιτειότητας.
Δράσεις:
- Ανταλλαγή καλών πρακτικών και βιωματικές δραστηριότητες εντός και εκτός τάξης.
- Συνεργασία με τοπικούς φορείς και βιβλιοθήκες.
- Διακρατικές κινητικότητες και κοινά εκπαιδευτικά πακέτα.
- Σύνδεση γραμματισμού με ζητήματα καθημερινής ζωής, περιβάλλοντος και κοινωνικής συμμετοχής.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
- Βελτίωση κατανόησης κειμένου, γραπτής έκφρασης και κριτικής σκέψης.
- Εμπλουτισμός διδακτικών μεθόδων με έμφαση στη συμπερίληψη.
- Δημιουργία πιο ενεργών, συνειδητοποιημένων και περιβαλλοντικά ευαίσθητων μαθητών
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)